POTENZIAMENTO SCUOLA: ORE, REGOLE E FUNZIONAMENTO

Gli interventi di potenziamento a scuola hanno l’obiettivo di sostenere gli alunni durante il percorso scolastico, sia dal punto di vista disciplinare e didattico sia sotto il profilo educativo.

I docenti impegnati nelle attività di potenziamento hanno il compito di favorire ascolto, accoglienza ed empatia, rispondendo ai principali bisogni degli studenti. L’obiettivo finale è offrire un supporto completo all’alunno, così da consentirgli il pieno sviluppo delle proprie potenzialità, abilità e capacità di apprendimento.

Che cos’è l’organico di potenziamento?

La Legge 107/2015 ha introdotto l’organico di potenziamento. Quest’ultimo, insieme all’organico di posto comune e a quello di sostegno, costituisce l’organico dell’autonomia.

Non esistono veri e propri insegnanti di potenziamento come figura contrattuale distinta, ma i docenti possono vedersi assegnata l’attività di potenziamento in modo totale oppure in modalità mista.

Allo stesso modo, non esiste alcuna differenza contrattuale tra docenti curricolari e docenti impiegati nel potenziamento. Infatti, gli insegnanti coinvolti in queste attività possono essere impegnati anche nel normale insegnamento curricolare, e viceversa.

Quali sono le attività di potenziamento?

Il percorso scolastico è da sempre una realtà complessa per ogni studente. La situazione pandemica, l’isolamento e la didattica a distanza hanno contribuito a rendere l’esperienza scolastica ancora più delicata.

Per questa e per altre ragioni, il potenziamento comprende una serie di attività pensate per migliorare il rendimento scolastico degli studenti che presentano maggiori difficoltà, sia sul piano disciplinare sia su quello educativo.

Per ottenere risultati concreti, il potenziamento deve essere costante e collaborativo. Lo studente non deve essere lasciato solo, ma accompagnato lungo tutto il percorso.

Nel dettaglio, le principali attività di potenziamento, evidenziate dalla Legge 107/2015, comma 7, sono:

• Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, in italiano, inglese e in altre lingue dell’Unione Europea
• Potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
• Potenziamento delle competenze nella pratica e nelle culture musicali, artistiche, cinematografiche e dei principali media
• Sviluppo delle competenze di cittadinanza attiva e democratica
• Sviluppo di comportamenti responsabili nel rispetto della legalità e della sostenibilità ambientale

Queste rappresentano solo alcune delle aree tematiche interessate dalle attività di potenziamento.

Chi decide le ore di potenziamento?

Lo svolgimento delle attività di potenziamento rientra nel normale orario di insegnamento, per un totale di 18 ore settimanali.

Le attività si svolgono all’interno del calendario scolastico delle lezioni definito a livello regionale. L’unico margine di flessibilità rispetto alle 18 ore settimanali riguarda la possibilità di articolare l’orario su base plurisettimanale, senza mai superare le quattro ore aggiuntive.

Si possono rifiutare le ore di potenziamento?

Uno dei dubbi più frequenti riguarda proprio questo aspetto: si possono rifiutare le ore di potenziamento? In linea generale, le attività di potenziamento rientrano nell’organizzazione didattica della scuola e nell’orario di servizio del docente, secondo quanto stabilito dall’istituzione scolastica nell’ambito dell’organico dell’autonomia. Per questo motivo, non si tratta di un’attività separata rispetto all’insegnamento, ma di una parte integrante delle funzioni assegnate al docente.

Supplenze, potenziamento e graduatorie

Secondo la Legge 107/2015, quando un insegnante impegnato in attività di potenziamento si assenta, non è sempre possibile nominare un supplente. In particolare, non si può procedere alla nomina quando la cattedra è costituita esclusivamente da ore di potenziamento.

È invece possibile nominare un supplente dalle Graduatorie di Istituto nel caso in cui la cattedra sia mista, cioè composta sia da ore di potenziamento sia da ore curricolari.

L’assegnazione delle supplenze dalle graduatorie avviene tramite procedura informatizzata. L’aspirante supplente è tenuto a presentare l’apposita istanza.

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FAQ – Domande frequenti

1. Il docente può essere assegnato al potenziamento anche se insegna un’altra disciplina curricolare?

Sì. Un docente può essere assegnato ad attività di potenziamento anche se svolge normalmente insegnamento curricolare, perché il potenziamento rientra nell’organizzazione complessiva dell’organico dell’autonomia. In pratica, le due attività possono coesistere in base alle esigenze della scuola e alla pianificazione interna dell’istituto.

2. Le ore di potenziamento influiscono sulla continuità didattica della classe?

Possono influire sull’organizzazione del servizio, soprattutto quando il docente è impegnato tra attività curricolari e attività di potenziamento. Per questo motivo è fondamentale che la scuola pianifichi in modo equilibrato l’impiego delle risorse, così da garantire continuità didattica e supporto efficace agli studenti.

3. Il potenziamento scuola può incidere sul percorso professionale del docente?

Sì. Svolgere attività di potenziamento può rappresentare un’esperienza significativa nel percorso professionale del docente, perché consente di sviluppare competenze trasversali nella progettazione educativa, nella personalizzazione dell’insegnamento e nella gestione dei bisogni formativi degli studenti.